5 loại lược đồ

The 5 Types Of Schema

Dịch giả: Bảo Chân – Hiệu đính: Thùy Linh

In cognitive psychology, a schema is a mental structure used to hold, store, record, and recall information. Schemata (the plural of schema) help us to organize information in our minds.

Trong tâm lý học nhận thức, lược đồ là một cấu trúc tinh thần được sử dụng để lưu giữ, lưu trữ, ghi lại và gợi lại thông tin. Schemata (số nhiều của lược đồ) giúp chúng ta sắp xếp thông tin trong tâm trí.

Types of schema include:

Object schema
Role schema
Person schema
Self-schema
Event schema

Các loại lược đồ bao gồm:

Lược đồ đối tượng
Lược đồ vai trò
Lược đồ cá nhân
Lược đồ bản thân
Lược đồ sự kiện

Without mental schemata, we wouldn’t be able to make mental representations of the world or develop coherent understandings.

Nếu không có lược đồ tinh thần, chúng ta sẽ không thể hình dung thế giới trong đầu hoặc phát triển những hiểu biết mạch lạc.

But schemata can also cause us to experience cognitive bias, use mental shortcuts (heuristics) that lead us to make mistakes, and fall prey to stereotypes based on archetypes of people that we bank in our brains (and that are often based on incomplete media representations).

Nhưng các lược đồ cũng có thể khiến chúng ta gặp phải thành kiến nhận thức, sử dụng các lối tắt tinh thần (phương pháp tiếp cận) khiến chúng ta mắc lỗi và trở thành nạn nhân của các khuôn mẫu dựa trên các nguyên mẫu con người mà chúng ta lưu giữ trong não (và thường dựa trên các hình ảnh truyền thông không đầy đủ).

How Cognitive Schemata Work

Lược đồ nhận thức hoạt động như thế nào

Schemata can be amended based on new information that we receive, allowing us to learn. Thorough learning, our cognitive schemata get more complex and we develop a more nuanced understanding of the world.

Lược đồ có thể được sửa đổi dựa trên thông tin mới mà chúng ta nhận được, cho phép chúng ta tìm hiểu. Khi học tập kỹ lưỡng, lược đồ nhận thức của chúng ta trở nên phức tạp hơn và chúng ta phát triển sự hiểu biết nhiều sắc thái hơn về thế giới.

For example, if someone has a schema for dogs, it may hold information about how many legs its has, how it behaves, and whether it is friendly or scary.

Ví dụ: nếu ai đó có một lược đồ về chó, nó có thể chứa thông tin về số lượng chân của nó, cách nó cư xử và liệu nó thân thiện hay đáng sợ.

When that person encounters a new dog, they will recall their existing ‘dog’ schema to make sense of the dog and make decisions about how to interact with it. But if the new dog is scary, untrained, or has three legs, we might experience cognitive disequilibrium: that’s not what our dog schema expected! In these cases, we use cognitive processes called accommodation and assimilation to amend our schema based on the new information.

Khi người đó gặp một con chó mới, họ sẽ nhớ lại sơ đồ ‘con chó’ hiện có của mình để hiểu về con chó đó và đưa ra quyết định về cách tương tác với nó. Nhưng nếu con chó mới đáng sợ, chưa được huấn luyện hoặc có ba chân, chúng ta có thể gặp phải tình trạng mất cân bằng về nhận thức: đó không phải là điều mà lược đồ về con chó của chúng ta mong đợi! Trong những trường hợp này, chúng tôi sử dụng các quy trình nhận thức được gọi là điều chỉnh và đồng hóa để sửa đổi lược đồ của mình dựa trên thông tin mới.

Assimilation: Improving existing knowledge of something thanks to new but congruent information.
Đồng hóa: Nâng cao kiến thức hiện có về một điều gì đó nhờ vào thông tin mới nhưng phù hợp.
Accommodation: Amending existing knowledge of something thanks to new information that contradicts previous thinking.
Điều tiết: Sửa đổi kiến thức đã có về một điều gì đó nhờ những thông tin mới trái ngược với suy nghĩ trước đó.

Types Of Schema

Các loại lược đồ

Object Schema Lược đồ đối tượng

An object schema is perhaps the most basic type of cognitive schema. It holds information about objects – chairs, dogs, cars, tables, and so on.

Lược đồ đối tượng có lẽ là loại lược đồ nhận thức cơ bản nhất. Nó chứa thông tin về các đồ vật – ghế, chó, ô tô, bàn, v.v.

When babies start making sense of their world, they might start with very basic object schemata. Their object schema for table might also include chairs because they both have four legs. As they gain experiences in the world, their ability to place objects into their own correct schemata becomes more and more complex.

Khi trẻ bắt đầu hiểu được thế giới của mình, chúng có thể bắt đầu với những sơ đồ đồ vật rất cơ bản. Lược đồ đối tượng của họ cho cái bàn cũng có thể bao gồm những chiếc ghế vì cả hai đều có bốn chân. Khi họ có được kinh nghiệm trên thế giới, khả năng đặt các đối tượng vào sơ đồ chính xác của riêng họ ngày càng trở nên phức tạp hơn.

An object schema may include information about the features, functions, and uses of objects. It may also hold warnings about the dangers of objects or positive affect about objects a child likes, such as their safety blanket or toys.

Lược đồ đối tượng có thể bao gồm thông tin về các tính năng, chức năng và cách sử dụng của các đối tượng. Nó cũng có thể đưa ra những cảnh báo về sự nguy hiểm của đồ vật hoặc ảnh hưởng tích cực đến những đồ vật mà trẻ thích, chẳng hạn như chăn an toàn hoặc đồ chơi của chúng.

Person Schema Lược đồ bản thân

A person schema holds information about people. A child’s first person schema might be about their parents.

Lược đồ cá nhân chứa thông tin về con người. Lược đồ ngôi thứ nhất của một đứa trẻ có thể là về cha mẹ của chúng.

For example, according to Bowlby’s attachment theory, babies first start to find out who their primary caregiver is at around 3 months of age. At this point, their ‘parent’ schema is very basic.

Ví dụ, theo lý thuyết gắn bó của Bowlby, trẻ sơ sinh lần đầu tiên biết được ai là người chăm sóc chính cho mình vào khoảng 3 tháng tuổi. Tại thời điểm này, lược đồ ‘cha mẹ’ của họ rất cơ bản.

As the child grows older, they may begin to develop a preference for one carer based on their schema of that parent, which associates warmth and comfort with one parent.

Khi đứa trẻ lớn lên, chúng có thể bắt đầu phát triển sự ưa thích đối với một người chăm sóc dựa trên lược đồ của chúng về cha/mẹ đó, điều này liên kết sự ấm áp và thoải mái với cha/mẹ.

With time, the child will be exposed to more and more different types of people in the world, and they’ll create a schema for each person they come across.

Theo thời gian, đứa trẻ sẽ tiếp xúc với ngày càng nhiều loại người khác nhau trên thế giới và chúng sẽ tạo ra một lược đồ cho từng người mà chúng gặp.

Eventually, archetypes and stereotypes for certain types of people will develop, as well as how those people fit in the social hierarchy. This leads to our next type of schema: the role schema.

Cuối cùng, những nguyên mẫu và khuôn mẫu dành cho một số kiểu người nhất định sẽ phát triển, cũng như cách những người đó phù hợp với hệ thống phân cấp xã hội. Điều này dẫn đến loại lược đồ tiếp theo của chúng ta: lược đồ vai trò.

Role Schema Sơ đồ vai trò

A role schema holds information about the social roles and positions of people in society. All societies have social stratification upon which people earn social status. It’s your role schema that holds this information.

Lược đồ vai trò chứa thông tin về vai trò xã hội và vị trí của con người trong xã hội. Tất cả các xã hội đều có sự phân tầng xã hội mà dựa vào đó mọi người có được địa vị xã hội. Chính lược đồ vai trò của bạn chứa thông tin này.

The role schema likely holds information about how to act in certain situations based upon your social status, how to show respect and deference to certain people, and what is socially expected of you.

Lược đồ vai trò có thể chứa thông tin về cách hành động trong một số tình huống nhất định dựa trên địa vị xã hội của bạn, cách thể hiện sự tôn trọng và tôn trọng đối với một số người nhất định cũng như những gì xã hội mong đợi ở bạn.

Multiple factors go into a role schema, and each are culturally constructed. Examples include:

Nhiều yếu tố đi vào một lược đồ vai trò và mỗi yếu tố đều được xây dựng theo văn hóa. Những ví dụ bao gồm:

Ascribed status – Your understanding of a person’s social status at birth.
Trạng thái được gán – Sự hiểu biết của bạn về địa vị xã hội của một người khi sinh ra.
Achieved status – Your understanding of a person’s achievements that grant them cultural and social capital.
Địa vị đã đạt được – Sự hiểu biết của bạn về thành tích của một người mang lại cho họ vốn văn hóa và xã hội.
Gender roles – Your understanding (and personal beliefs about) gender stereotypes and how people expect you to behave based upon your gender. (See a subtype: gender schema.)
Vai trò của giới – Sự hiểu biết của bạn (và niềm tin cá nhân về) khuôn mẫu giới tính và cách mọi người mong đợi bạn cư xử dựa trên giới tính của bạn. (Xem một tiểu loại: lược đồ giới tính.)
Master status – the most prominent social status you hold.
Trạng thái chính – địa vị xã hội nổi bật nhất mà bạn nắm giữ.

Your personal role schema will hold information about your personal identity: your status as a student, your status in your workplace, your gender, race, and social class, and so forth.

Lược đồ vai trò cá nhân của bạn sẽ chứa thông tin về danh tính cá nhân của bạn: trạng thái sinh viên, trạng thái tại nơi làm việc, giới tính, chủng tộc và tầng lớp xã hội của bạn, v.v.

Each of these social positions will hold certain privileges and constraints that you will have mentally ‘banked’ in your mind, and you’ll use this knowledge to influence how you interact with others.

Mỗi vị trí xã hội này sẽ có những đặc quyền và ràng buộc nhất định mà bạn sẽ “lưu trữ” trong tâm trí mình và bạn sẽ sử dụng kiến thức này để tác động đến cách bạn tương tác với người khác.

Cognitive disequilibrium may occur when you experience role conflict. You may be expected to occupy two social roles at once that may, at times, conflict: good mother and good employee, student and full-time worker, and so on. At these times, your role schema may be amended through accommodation and assimilation based upon your experiences.

Sự mất cân bằng nhận thức có thể xảy ra khi bạn gặp phải xung đột về vai trò. Bạn có thể phải đảm nhận hai vai trò xã hội cùng một lúc mà đôi khi có thể xung đột: người mẹ tốt và nhân viên tốt, sinh viên và nhân viên toàn thời gian, v.v. Vào những thời điểm này, sơ đồ vai trò của bạn có thể được sửa đổi thông qua sự điều chỉnh và đồng hóa dựa trên kinh nghiệm của bạn.

Self-Schema Lược đồ bản thân

A person’s self schema refers to how they perceive themself. Parents and teachers spend a lot of time trying to help a young person positive a positive self-schema, or what we might call a positive sense of self.

Lược đồ bản thân của một người đề cập đến cách họ nhìn nhận về bản thân. Cha mẹ và giáo viên dành nhiều thời gian để cố gắng giúp một đứa trẻ tích cực xây dựng sơ đồ bản thân tích cực, hay cái mà chúng ta có thể gọi là ý thức tích cực về bản thân.

Your self-schema might start with preferences: I like… and I dislike … Media theorists often also argue that a self-schema is heavily influenced by media, which presents stereotypes into which each child feels they fit: “Boys are like…” and “Girls are like…”

Sơ đồ bản thân của bạn có thể bắt đầu bằng các sở thích: Tôi thích… và tôi không thích… Các nhà lý luận truyền thông cũng thường lập luận rằng sơ đồ bản thân bị ảnh hưởng nặng nề bởi phương tiện truyền thông, truyền thông thể hiện những khuôn mẫu mà mỗi đứa trẻ cảm thấy mình phù hợp: “Con trai giống như…” và “Con gái giống như…”

Your self-schema is also influenced by other people’s interactions with you. If the people around you talk you down or make you feel like an outsider, you’ll learn about who you are in a negative way. By contrast, if your parents are supportive and instil in you an internal locus of control, you are more likely to develop a positive self concept.

Lược đồ bản thân của bạn cũng bị ảnh hưởng bởi sự tương tác của người khác với bạn. Nếu những người xung quanh nói xấu bạn hoặc khiến bạn cảm thấy mình như người ngoài cuộc, bạn sẽ nhận ra mình là ai theo cách tiêu cực. Ngược lại, nếu cha mẹ ủng hộ và truyền cho bạn khả năng kiểm soát nội tại, bạn sẽ có nhiều khả năng phát triển quan niệm tích cực về bản thân hơn.

But like all schemata, a self-schema can change with new information. For example, I thought I didn’t like cauliflower my whole life; but somehow in my 30s, I began to develop a taste for it, and suddenly, I changed my self-schema: when people ask me what foods I dislike, cauliflower is no longer on the list.

Nhưng giống như tất cả các lược đồ khác, lược đồ tự thân có thể thay đổi theo thông tin mới. Ví dụ, tôi đã nghĩ cả đời mình không thích súp lơ; nhưng bằng cách nào đó ở độ tuổi 30, tôi bắt đầu có hứng thú với nó, và đột nhiên, tôi thay đổi nhận thức của mình: khi mọi người hỏi tôi món ăn nào tôi không thích, súp lơ không còn trong danh sách nữa.

Event Schema Lược đồ sự kiện

An event schema is a schema about events. My favorite example of this is the event schema I developed as a child of church.

Lược đồ sự kiện là lược đồ về các sự kiện. Ví dụ yêu thích của tôi về điều này là lược đồ sự kiện mà tôi đã phát triển khi còn là thành viên của nhà thờ.

Growing up Catholic, my event schema for church was quite musty. We would dress well for church, turn up, sit in silence, listen to the priest, then go home.

Lớn lên theo đạo Công giáo, lược đồ sự kiện của tôi dành cho nhà thờ khá cũ kỹ. Chúng tôi ăn mặc lịch sự để đến nhà thờ, đến nhà thờ, ngồi im lặng, nghe linh mục giảng rồi về nhà.

But as a teenager, I went with my aunt to her charismatic-pentacostal church. Wow – my schema for church changed! There was a rock band and a lot of interaction between the pastor (a woman!) and the congregation throughout the mass.

Nhưng khi còn là một thiếu niên, tôi đã cùng dì đến nhà thờ ngũ tuần đầy lôi cuốn của bà. Ồ – lược đồ của tôi về nhà thờ đã thay đổi! Có một ban nhạc rock và rất nhiều sự tương tác giữa mục sư (một phụ nữ!) và hội chúng trong suốt thánh lễ.

Here, I had to assimilate new information into my existing schema for ‘church’ and make accommodations for two separate sub-schemata: my mother’s Catholic church and my aunt’s Pentacostal church.

Ở đây, tôi phải tiếp thu thông tin mới vào lược đồ hiện có của mình cho ‘nhà thờ’ và tạo điều kiện cho hai lược đồ phụ riêng biệt: nhà thờ Công giáo của mẹ tôi và nhà thờ Ngũ Tuần của dì tôi.

Conclusion

Kết luận

The above types of schema are the most common that we teach in cognitive psychology. However, they’re by no means the only ways we can categorize cognitive schemata for the sake of thinking about the different ways our brains make sense of the world around us.

Các loại lược đồ trên là loại phổ biến nhất mà chúng tôi dạy trong tâm lý học nhận thức. Tuy nhiên, chúng không phải là cách duy nhất để chúng ta có thể phân loại các sơ đồ nhận thức nhằm suy nghĩ về những cách khác nhau mà bộ não của chúng ta hiểu về thế giới xung quanh.

Nguồn: Link

Nhập môn Tâm lý học